听课评语优缺点及建议
1、老师在语言表达，语调控制，课堂组织上的表现极其出色，值得我们学习。这节课教学目标达成，教学效果很好，学生和听课老师都跟着教学思路，学到了东西。
2、教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。把握重点，突出难点。教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的构成过程教师能根据具体的教学资料，引导学生动手实践自主探索合作交流等。体现培养学生学数学思维方式，培养思维潜力反思潜力和动手操作潜力。能够从学生实际出发，充分相信学生自我会学。关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与用心交往和谐互动。教态亲切仪表端庄举止自然。教学民主，师生关系平等和谐，尊重学生，对学生有耐心。教师的应变和调控课堂潜力强，教学效果：到达预定的教学目标，教学效果好。学生思维活跃，信息交流畅通;学生会学，课堂气氛好。使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发展，培养学生的实践潜力与创新意识。(听课评语优缺点及建议)。
3、 教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。
4、善于引导，揭示规律。精讲多练，学生听讲状态较好。提议：要照顾到全体，能够采用小组交流加深对知识的理解。给学生更多的思考的时间，到达知识的学以致用。
5、宋晓倩老师的课也颇有亮点，宋晓倩老师语言亲和力强，设计思路清晰，重点突出，让学生在轻松愉快的氛围中进入摩擦力的学习，然后指导学生实验发现结论，最后总结影响摩擦力大小的因素，这堂课很成功，学生有思考，有操作，内容又能落实。
6、 在概括课文内容，师让学生从文中找出一个词语作为小标题。这样的形式很好地去培养学生概括课文内容能力。高段的概括课文内容能力非常重要。
7、教室里暖烘烘的大火炉，是你亲手燃起；教室的窗帘坏了，是你悄悄换好；同学生病呕吐的脏物，是你抢先清扫；排桌椅，抹教桌，擦黑板……总是少不了你的身影。你像小蜜蜂一样勤劳，像太阳一样温暖。
8、权威性指的是对学生的长期可持续发展有帮助，说句大白话，就是说能让学生通过完成作业提高成绩，这样学生就会觉得自己写的作业“有用”；
9、注重启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。例如刘老师《让小草生生不息》时，通过课件的设计，精彩的品读，引发学生边读边想象，体会了祖国的大好河山的美。
10、 本节课由侯召慧老师执教三年级英语Unit6Lesson3Ilikegreen.侯老师课前做了充分的准备，课件生动有趣。课堂上，侯老师利用了多媒体教学及肢体语言激发学生学习英语的兴趣，使学生在老师创设的情境学习和发展语言实际运用能力。教学过程中，学生主体地位明确，学生态度积极，教学效果极佳!
11、第四是要有纠错和复查。如果作业上有错误出现，老师应该立刻发下让其订正。订正之后对不对呢？所以老师一定要复查这些有错的作业。复查过关之后应该再做上新的标记，如批上“过”字，或者换一种颜色的笔标记等等。
12、 经过激烈的比赛，最终每个年级评选出了二等奖，祝贺孩子们!
13、(5)陈保峰|大数据下的中高职院校——网民对中高职院校的关注度
14、 采取叙事的方式，让评课者不以居高临下的姿态，而是以平等交流的方式讨论教学现象，发掘执教者的教学亮点，让执教者的思路脉络更为清晰。
15、因此，我主张每一学期教师至少要典藏一次发生在自己教育国度里的故事。请用心演绎好你的教育故事吧，小故事里有大智慧；小故事里有大人生。
16、撰写操行评语是中小学班主任对学生实施科学评价的重要手段。优秀的操行评语，不仅对学生具有激励和反思作用，而且是师生之间心灵沟通的纽带、家校之间交流的桥梁。那么什么样的操行评语才是优秀的操行评语？怎样才能写出优秀的操行评语呢？笔者希望通过本文对以上两个问题作出自己的回答，以供同仁参考。
17、在投影出示“成功关键词”时，投影字体太小，颜色太暗，对比不明显，下面学生看不清楚。
18、选择适合居家锻炼、难度适宜、切实可行的教学内容
19、首先是批改符号，对的打对号，但是不允许一页一钩了事，错题要标记出来，一个字错了可以圈起来，一句话错了可以在下面划横线旁边画个小错号或者半个错号，没有写的地方画问号并且给学生把没写的地方折起来，这都是一种提醒。
20、评价师生活动。教师如何参与教学活动，有效解决课堂偶发事件，及时解决学生在练习中出现的问题，这样能体现教师驾驭课堂的能力，发挥教师的主导作用，使学生有效参与课堂学习和活动，始终处在积极学习的状态。
21、建议：有些问题可以针对差生重点检查，及时得到反馈。
22、教学目标：体现新课程创新理念，从知识与能力，过程与方法，情感态度价值观三个层面确立教学目标。
23、本课教学中，在“自制基础按钮”等操作实践过程中，顾老师有效地组织学生自主练习，较好地发挥了学生的主体作用，有效促进了学生积极自主地参与实践，较好地发挥了学生的主动性、积极性。
24、 教学层次的划分，是将教学对象依据她们的身体发展、健康、身体素质、体育基础、爱好、意志品质等影响教学的相关原因，按递进的关系划分成若干不一样群体。我们在划分层次时应注意以下几点：
25、 为了提升集团朝话课程的品质，丰富课程的主题，刘良华总校长分享了集团珠海联盟学校的两位老师制作的朝话课：《汉字魔方：鼎的故事》和《中国祥瑞》。鼓励老师们互相学习与借鉴，肯定了大家的努力和尝试，期待在未来朝话课程的开发中，老师们关注“主题选择和撰写讲稿”，让朝话课程成为集团的精品课程。
26、(3)读书和不读书，过的是不一样的人生
27、 叙事评课淡化了传统评课中的“评论”，强调听课的印象，避免了听课者评课时以“判官”的角色论断这节课的好与坏，减少主观臆测对这节课所带来的偏见。
28、听课节数达标，内容较为完善，每节课都有听课意见和建议。
29、 教学目的全，准，科学性强，切合实际。教学重点明确，突出重点的方法恰当、有效。教学难点找到，解决的方法恰当、有效。教学内容信息量最大，教学结构安排科学，从容自然，有张有弛。教学过程体现两性(工具性和人文性)，两种积极性(教师的教和学生的学)调动了学生。教学方法灵活有效，课堂反馈渠道畅通无阻，形式多样，方向多维，矫正及时有效。
30、为了提高学生课堂的参与度，调动学生学习英语的积极性，老师们头脑风暴，各展所长，通过不同的形式充分利用好课前两分钟。分小组统计人数，以小组长点名的形式快速找出没有及时进入课堂的学生，方便老师及时联系家长，避免占用课堂时间，提高教学效率。在课前PPT中标出本节课需要用到的书本，练习册，任务单等，提醒学生做好课堂准备。要求每名学生佩戴耳机上课，耳机需自带麦克风功能，确保回答问题的声音清晰。要求学会打开摄像头，及时关注学生的课堂表现及学习动态。课前以励志歌曲、每日一词来激发学生学习兴趣，提升学生语言能力。
31、 东平信息港讯(通讯员徐振忠)11月3日上午，商老庄中学教学楼前广场上洋溢着欢快的气氛，由数理化学科教研组主办的第一届数理化文化节颁奖典礼在这里隆重举行，此次活动由学校业务校长张传胜校长主持。
32、 星空浩瀚无比，探索永无止境。仰望着星空，脚踏实地的努力和积累。青年教师的成长道路充满挑战，实践演练与切磋技艺都必不可少，只有不放弃钻研的精神，不停歇努力的脚步，让求真务实成为自己的底色，定会星光满天，越走越远!
33、 课前准备充分。课前的小游戏——成语故事的主人公知多少。如：卧薪尝胆，背水一战，破釜沉舟等8个成语，让学生说说这些成语故事的主人公。这些成语故事都出自《史记》，同时引出《史记》的一些资料。这一环节很好地吸引了学生，激发了学生的兴趣。吴老师对课文的讲解十分娴熟，对文章的背景、历史及相关知识熟悉，讲解内容正确、到位，过渡自然，由此可以看出吴老师课前备课十分认真。
34、 通过这次建模能力大赛活动，学生对学过的解决问题知识有了一个很好的回顾，学生的审题能力、解题能力、做题速度都得到了提升，既培养创造性思维能力，又切实促使孩子们得到多方面的进步与发展。
35、课堂设计新颖，任务性强。李老师在组织学生练习句型whatdoyoudoatEaster？创造性地设计了一个贴近学生实际的教学活动——“做一做，玩一玩，说一说”。吸引和组织他们积极参与。
36、 比如，可以说：“我的第一个教学印象是，老师问：……，请***同学回答。***同学的回答是：……。”如果老师没有叫出某某同学的姓名，可以采用第几组第几排的男孩或女孩的方式。
37、在这则操行评语中，班主任就是恰当地运用排比、比喻的修辞格，生动形象地描述学生勤劳和助人为乐的典型细节，使这则评语具有了强烈的感染力。
38、马巷中心小学第一检查小组在教务科方巧玉老师带领下对郑坂小学开展了随堂听课和教案、作业检查活动。
39、本课教学中，在“自制基础按钮”等操作实践过程中，顾老师有效地组织学生自主练习，较好地发挥了学生的主体作用，有效促进了学生积极自主地参与实践，较好地发挥了学生的主动性、积极性。
40、(1)不被“特色”所折腾
41、秦丽燕的《光》，知识点归纳条理清晰，便于学生整理。对容易混淆的概念，能结合物理现象给予解析，学生容易理解。复习资料详略得当。但作为复习课，课堂容量还需加大。
42、首先，要写好操行评语，班主任必须确保评语内容真实。必须客观真实地评价学生，不能因为成绩优异就忽视操行中存在的问题，也不能因为犯过一两次错误或成绩不好就全盘否定学生的操行，更不能因教师个人的好恶片面地评价学生。
43、当90后教师上岗，哈哈哈哈哈哈，其实教师也是很可爱的人呀
44、第要使操行评语表达精美，班主任必须确保评语表达得体：既能语气亲切，采用第二人称，又能掌握分寸，不说过头话，不说夸赞或批评孩子遗传基因的话，不说“你很听话、很乖……”等奴化学生的话。比如这则操行评语：
45、 评完牛老师的课，崔主任和李主任又对业务检查中出现的问题一一对老师们进行了分析，督促老师们做好整改工作。
46、 教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。
47、应留一定的时间让学生思考、讨论，注意控制课堂节奏。
48、11月17日，第二业务检查组在工会主席杨水龙老师带领下到琼头小学做了一次业务检查与交流。
49、缺点：在课堂上的学生积极性还不太够，学生的发散思维能力和主动提问能力有待提高，部分内容存在缺失。
50、 现在实施的学生分层关键有两种模式。一个模式是“固定班级”模式的分层教育教学，另一个是“走班化”模式教学。不论实施哪一个模式均对教育教学管理和学生的稳定产生一定影响。比如，对于前一个情况，后进生集中的班级学生的教育、培养和提升是教育教学中较难突破的一个难题。
51、 “半天无课日暨人人讲公开课”教研活动的开展，为广大教师搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台，也激发了老师们在评课议课中对教学活动多角度、全方位的思考，有效地促进了教师的专业成长。活动开展以来，我校全体教师积极参与，踊跃发言，取长补短，教师群体性课堂教学水平普遍提高，为打造高效课堂、提高学科质量奠定了坚实基础。
52、 抓住了本年级的特点，所以教师在学法与写法上注重了指导，把课文当作了写作的范例，教学落实、清晰。教学过程平实，虽然不精彩，但很扎实。
53、 10月29日上午，任雪寒老师率先带头引领，在“大一班”进行了首场教师教学公开课活动，全体老师进行了观摩。活动中，每一位老师都积极认真的准备，结合自身专业及教学风格，充分运用多媒体PPT课件等教学手段，精心设计教学活动，激起了幼儿浓厚的学习兴趣和探索欲望，课堂中气氛十分活跃，精彩纷呈。
54、各备课组始终以学生为主体，围绕教学文本设计问题，多向多维开展教学，提高在线教学的互动性。学生通过文字、语音等师生互动、生生互动方式回答问题，老师记录学生上课回答频次，保证每位学生都有参与课堂互动的机会。同时，对学生回答进行即时评价或课后反馈，关注学生的学习过程，激发其学习兴趣和主动参与意识。
55、该专题资料丰富多彩，务必程度上积淀了学生的文学素养，学生参与多，课件精美，涉及知识范围广，开阔学生眼界，点面结合加练笔，让学生对鸟的认识逐步深入，效果较好。
56、(4)教学思路清晰，教学实施恰当，教学效果较好；
57、运用多种媒体技术，激发学生学习积极性。如视频(包括空中课堂片段)、音效、实物投影，等等；多用鼓励性话语，调整学生学习状态，激励学生参与学习；设计形式多样的美术学习活动，如绘图、贴绘等，及长周期作业，根据学生个性和特点，分层布置作业，增强学生在作业选择和制作上的自主性，进而进一步激发学生课堂和课后的学习热情。
58、 东平信息港讯(通讯员 陈滨)11月12日，市教科院领导一行莅临东平明湖中学进行教学视导。县高中教研室领导，东平明湖中学d委书记张久民，东平明湖中学d委副书记、副校长王志鹏，东平明湖中学d委委员、副校长邓兆军，东平明湖中学d委委员、副校长杜庆春，教导处主任孙祚平和各级部主任陪同。
59、答：小学数学学习评价的目的是：提供反馈信息，促进学生的发展；收集有关资料改善教师的教学；对学生数学学习的成就和进步进行评价；改善学生对数学的态度、情感和价值观。
60、目标明确，围绕目标展开教学，能注意到细节。让学生用英语表达，注重训练学生听说读写本事。对课堂处理跟进到位，练习与新授穿插。提议：发挥高年级小组学习优势，互相学习互相促进。
61、题目: 教师必须斟酌自己文章的题目，选用如《教育观察日记选录》《教育叙事观察二三例》《我的成长故事》等新颖、独特、个性化的题目。
62、X老师的教学组织潜力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加，
63、 板书设计新颖。吴老师用诗歌的形式将“完璧归赵“的故事内容呈现出来。这样的板书设计真正地概括了课文故事的大意。帮助学生理解这个故事。“挺身而出赴危难，理直气壮欲撞璧，完璧归赵立大功，有勇有谋受封赏。”
64、课堂氛围较差，不能充分调动学生的积极性，激发学生的音乐兴趣，课堂上要特别关注一些比较腼腆的学生。
65、在检查的过程中，三所学校我们都感受到了老师的用心和学生的认真！
66、 本学期要改进上期什么？改进配套措施是什么？